Muzikinė ir instrumentinė pedagogika yra labai keista mokslas. Tik tas, kuris išlaikė muzikos ugdymo sistemą, gali atsakyti į klausimą: „Kas tai?“.
Mokymasis muzikos universitete pagrįstas dviem ramsčiais. Viena vertus, specialistas mokytojas gauna „inokuliaciją“, kurią sudaro metodai, metodai ir įvairūs darbo su studentais būdai. Šios žinios suteikia mokytojui teisę dirbti su vaikais ir mokyti. Kita vertus, būsimasis mokytojas įgis atlikimo patirties.
Muzikantas per daugelį metų plėtoja savo muzikos ir atlikimo veiklos, skirtos studijuoti didelės formos polifoniją, spektaklius ir etidus, patirtį. Atlikęs „akademikų“ ir egzaminų krūvą, mokytojas-muzikantas gauna savo puoselėjamą diplomą, į kurį pridėtas dar vienas „mokinys“ - „ARTIST“!
Mieli kolegos, ar kada nors susimąstėte, kiek metų praleido savo švietimui?
7 metai - muzikos mokykloje, 4 metai - muzikos mokykloje ir dar 5 metai universitete. Iš viso - 16! Tai skaičius! Įdomu, ar koks nors kitas specialistas gali pasigirti tokiu išsilavinimu?
Kas yra rezultatas? Ar gausite pasitenkinimą savo darbu ir darbu?
Kalbėkime ne apie šio klausimo finansinę pusę! Pasirinkę šią profesiją, žinojote, kas vyksta! Kyla klausimas, ar džiaugiatės iš pedagogikos proceso, džiaugsmo iš vaikų akių, ištikimai pažvelgus į jus, nuo pirmųjų vaikų sėkmės!
Deja, ne visi mokytojai patiria tokį džiaugsmą. Daugeliui mokytojų mokymosi procesas tapo sunkiu darbu. Šiandien taip dažnai galite išgirsti:
- "Vaikai nėra tie, kurie nenori nieko daryti!"
- "Mokinys-vidutinis, nieko nesupranta!"
- "Nesvarbu, kaip jį išmokote, jis nieko nedaro!"
- „Egzaminai vėl yra, bet mes nesame pasiruošę nieko ... Kaip aš esu ligotas!“
- "Dar kartą, repertuaro pasirinkimas! Ką jis duotų žaisti?"
- "Na! Vėlgi, aš nepavyko egzamino! Nežino!"
Na, kaip !? Aktualus, ar ne? Deja, amatininkų požiūris į mūsų profesiją nėra fikcija!
Kodėl taip vyksta?
Pedagogija yra DARBA! DARBAS labai! Mokymas ne tik pasakoja, ką žinote. Mokyti - tai reiškia mokyti ir interpretuoti žinias, kad studentas galėtų juos naudoti savarankiškai. Žinios turėtų būti studentų patirties dalis!
Muzikinė ir instrumentinė pedagogika yra ART! ART, kurio paslaptis yra ne tai, kaip JŪS ŽAISTI, bet kaip JŪS MOKYTI!
Dažnai jaunasis mokytojas, turintis „raudonąjį diplomą“, yra visiškai nepasiruošęs pedagoginiam darbui. Ir visi, nes žino, kaip žaisti, bet negali mokyti! Ambicijas pribloškia mokytojas, jo širdyse jis šaukia vaikui: „Kaip tai neveikia, bet man pavyksta!“. Ir jis pats teisus! 16 metų jis mokė Bachą, Beethoveną, Chopiną, mokė ir nesavanaudiškai atliko! Ir mokyme svarbu paaiškinti, kaip jis tai daro. Ne visi gali perduoti tai, kas yra „ginkluose“ - „į rankas“. Mokymas yra talentas!
Taip pat atsitinka, kad patyręs mokytojas yra pavargęs, „išnaudotas“! Atsitiktinai žvilgsnis į savo klasę, o ten, kur tikimasi, sėdi ir moko sudėtingą ištrauką, o mokytojas atrodo protingai iš lango!
Yra dalykų ir baisi! Tai yra tada, kai mokytojas vertina studentus kaip „dujotiekį“: tas pačias programas iš metų į metus, tas pačias klaidas, tuos pačius skundus!
Ką daryti?
Mokyti vaiką atlikti yra išmokyti vaiką suprasti muziką. Per vaizduotę ir kūrybiškumą galite pasiekti bet kokį „vidutinišką“ mokinį.
Peržiūrėti savo muzikos švietimo pasaulio viziją! Kodėl sužinokite, ar galite dirbti kartu?
Mokinys yra drobė, ir kokios spalvos jis vaidins, priklausys nuo tavęs! Mokinys atlieka mokymą, kaip reikalauja jo, nes jam leidžiama atlikti!
Muzika yra viena iš daugelio pasaulio meno rūšių, viena kitą papildančių rūšių. Sukurkite muzikines pasakas, rašykite poeziją muzikai, pieškite nuotraukas, komponuokite ir improvizuokite, kartu koncertuokite, organizuokite įdomias akademinių koncertų formas.
Sunkiausia ištrauka tampa paprasta, jei mokantis ją įsivaizduoja ir išradingumas, o svarbiausia - susidomėjimas! Jei jums bus įdomu - tai bus įdomu ir studentui! Pasikalbėkite su studentu, pasakykite apie save, savo patirtį. Tapkite studentų draugu, vyresniuoju patarėju! Įveikti sunkumus kartu!
Jūsų noras sukurti, fantazuoti, eksperimentuoti bus užkrečiamas jūsų mokiniams!
Palikite Komentarą