Nesvarbu, kodėl suaugęs žmogus staiga norėjo išmokti žaisti fortepijoną, kiekvienas turi savo motyvaciją. Svarbiausia, kad sprendimas būtų laikomas ir priklausomas. Tai tikrai didelis pliusas, nes vaikystėje daugelis yra priversti žaisti „tėvų skambesį“, nes tai nepadeda sėkmingam mokymuisi.
Kitas suaugusiųjų privalumas sukauptose žiniose ir intelekse yra tas, kad jam yra daug lengviau suprasti muzikos įrašymo abstrakciją. Tai pakeičia „didelius“ studentus su vaikišku mąstymo lankstumu ir gebėjimu „įsisavinti“ informaciją.
Tačiau yra vienas reikšmingas trūkumas: svajonė, kad instrumentas turi virtuozą, tuoj pat gali atsisveikinti - suaugusysis niekada negalės „pasivyti“ su mokiniu iš vaikystės. Tai susiję ne tik su pirštų sklandumu, bet ir į techninius aparatus apskritai. Muzikoje, kaip ir didelio laiko sporto šakose, meistriškumas įgyjamas per daugelį metų trunkančio mokymo.
Kas reikalinga mokymui?
Suaugusiųjų mokymasis žaisti fortepijoną turi savo subtilybes. Prieš mokytoją, sėkmingai mokydamas tik vaikus, problema neišvengiamai kyla - kas ir kaip mokyti, ir ko reikia šiam tikslui.
Iš esmės, bet kuris pradedantiesiems skirtas vadovas - nuo legendinio Nikolajevo „pianistų žaidimo mokyklos“ (kiek kartų jūs sužinojote!) Į „Reader for 1. grade“. Notepad ir pieštukas nebus nereikalingi, nes daugeliui suaugusiųjų įsiminimas yra daug produktyvesnis rašant. Ir, žinoma, pati priemonė.
Jei labai pageidautina, kad vaikai mokytųsi senajame fortepijone (galutinis sapnas yra fortepijonas), tada suaugusiam žmogui yra tinkamas elektroninis fortepijonas ar net sintezatorius. Galų gale, mažai tikėtina, kad bent jau pirmą kartą reikės ilgai suformuotos rankos liesti niuansų subtilumo.
Pirmosios klasės
Taigi mokymas baigėsi. Kaip konkrečiai mokytis suaugusiųjų dėl fortepijono? Pirmoje pamokoje turėtumėte pateikti visą pagrindinę informaciją pastabų pastatymas ir jų įrašus. Dėl šios priežasties dvigubas muzikos personalas, turintis aukštus ir žemus raktus, įtraukiamas į muzikos nešiojamąjį kompiuterį. Tarp jų - pastaba „PRIEŠ“ 1. oktavą, mūsų „viryklė“, iš kurios mes šokime. Tada technologijų klausimas yra paaiškinti, kaip visos kitos pastabos skiriasi nuo šio „TO“, tiek įrašymo, tiek instrumento.
Normaliai suaugusiems smegenims tai nebus labai sunku išmokti vienu metu. Kitas klausimas yra tai, kad užtruks užtrukti daugiau nei vieną mėnesį, kad pastabų užrašymas būtų automatizuotas, kol mano akivaizdoje nebus aiškios „aš mačiau, aš grojau“ grandinė. Tarpinės šios grandinės sąsajos (apskaičiuojamos, kokios pastabos, jos randamos ant instrumento ir tt) galiausiai turėtų būti mirtinos kaip atavizmai.
Antroji pamoka gali būti skirta ritminė muzikos organizacija. Vėlgi, asmuo, kuris daugiau nei vienerius metus studijavo matematiką (bent jau mokykloje), neturėtų turėti problemų dėl trukmės, dydžio, matuoklio sąvokų. Tačiau, norint suprasti, yra vienas dalykas, o ritmiškai reprodukuoti kitą. Čia gali kilti sunkumų, nes ritmo jausmas yra pateiktas arba ne. Plėtoti tai yra daug sunkiau nei ausies muzikos, ypač suaugusiųjų.
Taigi pirmosioms dviem klasėms suaugęs studentas gali ir turi „iškrauti“ pagrindinę pagrindinę informaciją. Leiskite jam virškinti.
Mokymasis iš rankų
Jei žmogus neturi didelio noro mokytis žaisti fortepijoną, ir jis tiesiog norėtų kažką „mirksėti“, kai atliktas smūgis, jis gali būti mokomas žaisti tam tikrą kūrinį „iš rankų“. Priklausomai nuo užsispyrimo, kūrinio sudėtingumo lygis gali būti labai skirtingas - nuo Beethoveno šunų valsų iki mėnulio sonatos. Tačiau, žinoma, tai yra neišsamus suaugusiųjų mokymas fortepijonui žaisti ir mokymo panašumas (kaip ir garsiojoje filme: „Žinoma, jūs galite mokyti neapykantą rūkyti ...“)
Palikite Komentarą