Į savo klasę atvyko naujas studentas. Pirmoji eilutė - įėjimo egzaminas - sėkmingai įveikė. Dabar tavo ruožtu susipažinti su šiuo kūdikiu. Ką jis mėgsta? Talentingi, „vidutiniai“ arba visai negalintys dirbti? Kas yra loterijos bilietas?
Vaikų mokymas žaisti fortepijoną yra sudėtingas ir atsakingas procesas, ypač pradiniame etape. Vaiko gamtinio potencialo analizė padės tinkamai planuoti būsimą darbą, atsižvelgiant į stipriąsias ir silpnąsias puses.
Atrankos komitetas jį jau įvertino pagal „klausos-ritmo atminties“ schemą. O kas, jei šie taškai yra tokie? Ar tai reiškia, kad jūsų mokymosi pastangos mokytis žaisti fortepijoną yra nereikalingos? Laimei, ne!
Nebijokite lokio
Toks, kuris pakilo ant ausies.
- Pirma, jei vaikas negali pristatyti vien melodijos, tai nėra sakinys „Klausos!“. Tai reiškia, kad tarp vidinės ausies ir balso nėra ryšio.
- Antra, fortepijonas nėra smuikas, kur girdimoji kontrolė yra būtina sąlyga kokybei. Nešvari dainavimo intonacija netrukdo pianisto žaidimui, nes jam buvo suteiktas stebuklingas instrumentas su paruošta sistema.
- Trečia, ausis gali būti sukurtas net iki absoliučios. Į tai įeina panardinimas į garsų pasaulį - ausies pasirinkimą, dainavimą mokyklos chore, pamokas solfeggio ir dar daugiau klasių pagal specialius metodus, pvz., D. Ogorodnovą.
Eiti kartu yra įdomus ...
Labai sunku pataisyti drebantį metritminį jausmą. Skambinkite „išgirsti stiprią dalį“, „jaučia, kad aštuntasis turi žaisti greičiau“ bus vaiko abstrakcija. Leiskite mokiniui rasti savo skaitiklį ir ritmą savo judesiuose.
Žingsnis. Eikite kartu su muzika. Veiksmų vienodumas sukuria metrinį užsakymą. Muzikinio laiko matavimas pėsčiomis yra N. Bergerio „Pirmojo ritmo“ vadovo pagrindas, kurį galima rekomenduoti tiems, kurie susidūrė su ritminiais sunkumais.
Pianistas
Mokydami vaikus žaisti fortepijoną, svarbi vaidmuo tenka pianistinio aparato fiziologinei struktūrai. Atidžiai apsvarstykite kūdikio rankas, įvertindami, kaip ji vystysis techniškai. Mitas yra teiginys, kad tik ilgų ir plonų pirštų savininkai taps virtuozais. Atvirkščiai, ilgis, ypač kartu su raumenų silpnumu ir nykstančiais fangangais, greičiausiai trukdo sklandžiai. Tačiau trumpos pirštinės stiprios „kornelastikos“ skalėse labai pasitikėjo.
Objektyvūs defektai, kurių negalima pakeisti:
- mažos (mažiau nei oktavos) ranka;
- masyvi standi nykštis.
Kiti trūkumai yra ištaisyti gimnastika pagal J. Gata arba A. Schmidt-Shklovskaya sistemą.
Ar galiu, ar noriu ...
Vertindamas ausį, ritmą, rankas, mokytojas skelbia: „Tinka klasėms“. Bet ar sutinkate su jais?
Vienas studentas, kaip ir Masha iš animacinio filmo, laimingai šaukia: „Ir kaip aš gyvenau be fortepijono? Kaip aš gyvenau be muzikos?“. Dar vieną mokyklą atnešė ambicingi tėvai, kurie svajojo apie talentingo vaiko triumfą. O vaikas klasėje paklusniai pakyla, tylus ir atrodo nuobodu. Pagalvokite: kuris iš jų vystysis greičiau? Dažnai nepakankamas dėkingumas kompensuojamas susidomėjimu ir sunkiu darbu, o talentai išnyksta neatskleidžiant dėl tinginumo ir pasyvumo.
Jūsų pirmasis bendrasis metas skraidys nepastebimai, nes pradinis vaikų mokymas žaisti fortepijoną vyksta linksma forma. Supratimas, kad vykdymas yra darbas, ateis vėliau. Tuo tarpu, kurti, nešioti, įsimylėti savo „vidutinį“ muziką. Ir tada jo kelias bus džiaugsmingas, be streso, ašarų ir nusivylimų.
Palikite Komentarą