Tai lengviau mokyti šį vaiką nei suaugusiųjų. Pirma, jo vaizduotė yra geriau išvystyta, antra, vaikų sklypai yra konkretesni.
Bet suaugusiam žmogui tai nėra per vėlu išmokti! Be to, menas atspindi tokį gyvenimą taip plačiai, kad sugeba atsakyti į gyvenimo klausimus ir pasiūlyti sprendimus sudėtingiausiose situacijose.
Pradedame nuo programinės įrangos.
Ne visada kompozitorių kompozicijų pavadinimai. Bet dažnai jie tai daro. Darbas su tam tikru pavadinimu vadinamas programa. Didesniam programos produktui dažnai pridedamas aprašymas, kas vyksta, libretas ir tt
Bet kokiu atveju, turėtumėte pradėti nuo mažų gabalų. Labai patogu šiuo atžvilgiu, „Vaikų albumo“ PI. Čaikovskis, kur kiekvienas gabalas atitinka pavadinimo temą.
Visų pirma suvokkite temą, kuria jis parašytas. Kaip išmokti suprasti klasikinę muziką - papasakokime žaidimo „Lėlės liga“ pavyzdžiu: vaikas prisimins, kaip jis jaučiasi, kai laužo ausies laužymas ar laikrodžio šokėjas nustojo šokti, nes jis norėjo „išgydyti“ žaislą. Tada išmokykite jį prijungti vidinę vaizdo seriją: „Dabar mes klausysime kūrinio. Uždarykite akis ir pabandykite įsivaizduoti nelaimingą lizdą lovelėje ir jos mažai meilužę“. Tai, remiantis įsivaizduojamomis vaizdo sekomis, yra lengviausias būdas suprasti darbą.
Galite organizuoti žaidimą: suaugusysis praranda muzikines ištraukas, o vaikas atkreipia nuotrauką arba įrašo ją - ką sako muzika.
Palaipsniui kūriniai tampa sudėtingesni - tai Mussorgskio spektakliai, Bacho tokkatai ir fugos (vaikas turėtų pamatyti, kaip atrodo organas su keliomis klaviatūromis, išgirsti pagrindinę temą, kuri perkelia iš kairės į dešinę, skiriasi ir tt).
O kaip suaugusieji?
Tiesą sakant, jūs galite išmokti suprasti klasikinę muziką vienodai - tik jūs esate savo mokytojas, esate studentas. Pirkdami kompaktinį diską su mažais garsiais klasikos kūriniais, paklauskite, kaip kiekvienas iš jų vadinamas. Jei tai yra „Handel“ „Sarabande“ - įsivaizduokite, kad moterys sunkiuose robonuose ir ponai, persekioti drabužius, tai padės suprasti, kodėl šokio darbas yra mažas. „Dargomyzhsky“ tabako valsas nėra šokantis žmogus, jis yra nušvilptas snuffbox'u, išdėstytu kaip muzikos dėžutė, taigi muzika yra truputį briauninga ir tokia rami. Schumanno „Merry Peasant“ yra paprastas: įsivaizduokite didelį raudoną kūną, patenkintą savo darbu ir grįždamas namo su dainos šaukimu.
Jei pavadinimas nėra aiškus, nurodykite. Tada, klausydamiesi Čaikovskio „Barcarolas“, jūs žinosite, kad tai yra laivo kapitono daina, o jūs susieti muziką su vandens tekėjimu, airių šlaitu.
Nereikia skubėti: išmokti izoliuoti melodiją ir palyginti ją su kontempliatyvia serija, tada pereikite prie sudėtingesnių darbų.
Muzika atspindi jausmus
Taip, tai yra. Vaikas šokinėja, girdėdamas kompozitoriaus Goedicke dainos „Sode“ džiaugsmą, tai gana paprasta. Jei klausomės Massenet „Elegy“, tai nebėra sklypas, jis perteikia jausmą, su kuriuo klausytojas netyčia įsiskverbia. Klausykitės, pabandykite suprasti, kaip kompozitorius išreiškia tam tikrą nuotaiką. „Glinka“ „Krakowiak“ atspindi lenkų tautinį pobūdį, kuris tampa geriau suprantamas, klausantis darbo.
Nereikia išversti muzikos į vaizdo įrašą, tai tik pirmasis etapas. Palaipsniui turėsite mėgstamų melodijų, kurios atitiks jūsų pasaulėžiūrą arba paveiks ją.
Klausydami didesnio darbo, pirmiausia perskaitykite libretą, kad sužinotumėte, kaip veikia veiksmas, ir suprasti, kuris simbolis apibūdina šį muzikinį ištrauką. Po kelių klausymų tai bus lengva užduotis.
Muzikoje yra ir kitų aspektų: nacionalinis originalumas, pozityvizmas ir negatyvumas, vaizdų perdavimas pasirinkus tam tikrą muzikos instrumentą. Kaip giliai ir daugialypiai išmokti suprasti klasikinę muziką, kalbėsime kitame straipsnyje.
Autorius - Elena Skripkina
Palikite Komentarą