Tai nuostabi, kiek daug muzikos mūsų gyvenime reiškia. Šis menas, pasak daugelio žinomų figūrų, prisideda prie žmogaus dvasinio pasaulio vystymosi. Netgi senovės Graikijoje Pitagoras teigė, kad mūsų pasaulis buvo sukurtas naudojant muziką - kosminę harmoniją - ir ją kontroliavo. Aristotelis tikėjo, kad muzika turi gydomąjį poveikį asmeniui, kai jie patiria skausmingų dvasinių patyrimų. XX amžiuje visame pasaulyje išaugo susidomėjimas muzikos menu ir jo įtaka žmonėms.
Šią teoriją tyrinėjo daugelis žinomų filosofų, gydytojų, mokytojų ir muzikantų. Jų tyrimai parodė, kad muzika turi teigiamą poveikį žmogaus organizmui (pagerina kvėpavimo funkciją, smegenų funkciją ir kt.), Taip pat prisideda prie psichinės veiklos pagerinimo, klausos ir vaizdo analizatorių jautrumo. Be to, pagerėja suvokimo, dėmesio ir įsiminimo procesai. Dėl šių paskelbtų duomenų muzika pradėta aktyviai naudoti kaip pagalbinis elementas mokant ikimokyklinio amžiaus vaikų pagrindinius įgūdžius.
Muzikos naudojimas mokant vaikus rašyti, skaityti ir matuoti
Nustatyta, kad muzika ir kalba, pažintinių procesų požiūriu, yra dvi sistemos, perduodančios skirtingų savybių informaciją, tačiau jos apdorojimas atitinka vieningą pažinimo modelį.
Pvz., Mąstymo proceso ir muzikos suvokimo santykio tyrimas parodė, kad matant bet kokias matematines operacijas (atimtis, dauginimas ir kt.) Rezultatas pasiekiamas panašiomis erdvinėmis operacijomis, pavyzdžiui, trukmės ir pikio diferenciacija. Tai reiškia, kad muzikos teorinių ir aritmetinių procesų vienodumas yra įrodymas, kad muzikos pamokos prisideda prie matematinių įgūdžių tobulinimo ir atvirkščiai.
Buvo sukurta visa muzikos veikla, kuria siekiama pagerinti psichinę veiklą:
- Foninė muzika informacijos įrašymui ir rašymui;
- Muzikos žaidimai, skirti mokytis kalbos, rašymo ir matematikos;
- Pirštų dainos, skirtos motorinių įgūdžių ugdymui, sąskaitos įgūdžių stiprinimui;
- Dainos ir popevki matematinių ir rašybos taisyklių įsiminti;
- Muzikiniai pokyčiai.
Šis kompleksas gali būti laikomas vaikų užsienio kalbos mokymo etape.
Muzikos naudojimas mokant vaikų užsienio kalbas
Nenuostabu, kad vaikų darželiuose dažnai mokosi užsienio kalbos. Galų gale, ikimokyklinio amžiaus vaikams dominuoja vizualinis-vaizdinis mąstymas ir padidėjęs emocinis realybės suvokimas. Dažnai užsienio kalbos pamokos vyksta žaidimo forma. Patyręs mokytojas sujungia mokymosi procesą, foninę muziką ir žaidimų tikrovę, kuri leidžia vaikams lengvai formuoti foneminį įgūdį ir įsiminti naujus žodžius. Ekspertai pataria naudoti tokius metodus mokantis užsienio kalbų:
- Naudokite šviesius ir įsimintinus eilėraščius, liežuvio liežuvius ir dainas. Pageidautina, kad tuos, kur balsas nuolat kartojamas, pakaitomis su skirtingais konsonantais. Tokie tekstai yra daug lengviau įsiminti ir pakartoti. Pavyzdžiui, „Hickory, dickory, dock ...“.
- Kurdami tarimo techniką, geriausia skambinti į ritmišką muziką. Daugelis liežuvio lizdų, tokių kaip „Fuzzy Wuzzy buvo lokys ...“, yra įtrauktos į pamokas ir yra plačiai naudojamos įvairių šalių mokytojams.
- Užsienio bausmių intonacijos struktūra yra lengviau įsiminti, klausytis ir atgaminti dainų ir eilėraščių intonacijas. Pavyzdžiui, „Little Jack Horner“ arba „Simple Simon“.
- Dainų medžiagos naudojimas padės vaikams išplėsti savo žodyną. Be to, vaikų dainų mokymasis yra ne tik užsienio kalbos mokymosi aspektų pradžia, bet ir žodinė kalba ir plėtoja atmintį.
- Nepamirškite apie muzikines pauzes, minutes, kad vaikai galėtų saugiai pereiti iš vienos darbo rūšies į kitą. Be to, tokie pakeitimai padeda vaikams atsipalaiduoti ir išmesti psichinę bei fizinę įtampą.
Išvados
Apskritai galima apibendrinti, kad muzikos naudojimas bendrojo lavinimo procesuose turi teigiamą poveikį vaiko psichinei veiklai. Tačiau muzikiškumą neturėtumėte laikyti mokantis panacėja. Ikimokyklinio amžiaus vaikai gali greitai išmokti naujų žinių tik patyrusio mokytojo ir jo pasirengimo šiam procesui įgyvendinti.
Palikite Komentarą