Muzikos mokymas: per istorijos puslapius
Per visą žmogaus gyvenimą groja muzika. Pradedant nuo paprastos motinos smėlio, kurį girdime pirmosiomis mūsų gyvenimo dienomis, baigiant muzika koncertuose, televizijoje, radijuje ... Šis sąrašas yra begalinis. Šiandien muzika vaidina svarbų vaidmenį auginant vaikus. Ji yra tokia, kuri, kaip ir kiti menai, negali suteikti vaikui grožio, rafinuotumo, jausmingumo ir kūrybinių gebėjimų supratimo. Ar visada tai buvo? Norėdami atsakyti į šį klausimą, pažvelkime į šimtmečius ir kreipkitės į tris tolimiausias pasaulio kultūros epochas.
Muzika ir švietimas senovėje
Nuo neatmenamų laikų ypatingas dėmesys buvo skiriamas muzikinio ir estetinio ugdymo klausimams. Ypatingas vaidmuo šioje srityje priklauso senajai Graikijai. Čia muzika buvo laikoma svarbiausia visuomenės švietimo priemone, todėl jai buvo suteiktas beveik esminis vaidmuo kuriant tikrą valstybės pilietį. Senovės graikai manė, kad būtina suteikti kiekvienam vaikui intelektualinį, fizinį ir muzikinį išsilavinimą. Šios šalies švietimo sistema numato privalomą berniukų ugdymą, pradedant nuo septynerių metų, specialioje „kypharist“ mokykloje, kurioje mokėsi dainuoti ir įsisavino įvairius muzikos instrumentus. Tačiau muzikinė mergaičių raida mažiau dėmesio: ji paprastai vyko jo namų sienos ir kartais apsiribojo dainavimu.
Tai gana įdomu, kad senovės graikai laikė žmones, kurie negalėjo dainuoti chore, neišmokyti. Šio įgūdžio svarbą paaiškino beveik valstybės reikšmė: dainavimas choras buvo laikomas šventu pareigu. Visi šalies gyventojai iki 30 metų turėjo mokytis vokalinių įgūdžių ir žaisti muzikos instrumentus.
Tuomet pedagogika muziką laikė pagrindine įtaką asmens moraliniam elgesiui. Pavyzdžiui, Platonas pamatė muzikinį meną kaip pagrindinę valstybės švietimo sistemą. Štai kodėl jis pasiūlė pasidalinti muzika priimtinu jaunosios kartos auklėjimui, taigi ir nepriimtina.
Muzikinis ugdymas viduramžiais
Viduramžiai pasiūlė savo nuomonę apie muziką, kurią nuo šiol nulėmė krikščionybės principai. Dvasinių ir estetinių vertybių hierarchijoje ji persikėlė į paskutinę vietą ir pradėjo prisidėti prie pagalbinių įrankių religinių tiesų įsisavinimui. Šiuo metu muzika buvo laikoma viena iš matematinių žinių sričių, kartu su aritmetika ir geometrija.
Laikotarpis nuo V iki X amžiaus vadinamas „tamsiaisiais amžiais“. Ir visi, nes senovės žlugimas sukėlė staigų kultūros mažėjimą ir slopinimą švietimo vystyme. Tačiau tai neturėjo įtakos muzikiniam ugdymui, priešingai, per šį laikotarpį jis padarė didelį žingsnį jos vystyme. Taip buvo dėl to, kad muzikos studija buvo įtraukta į teologiniam ugdymui reikalingų disciplinų sąrašą. Per vyskupus buvo suformuoti skyriai, kurie vėliau tapo pagrindu universitetams ir muzikos studijų centrams.
Tarp muzikinio ugdymo formų, žinoma, vyrauja dainavimas. Jie mokė šį įgūdį bažnyčiose ir vienuolynuose. Mokyklose galėjo mokytis tik berniukai, kurie visais būdais turėjo išmokti lotyniškos maldos skaitymą ir bažnyčios dainavimą, antra - rašymo įgūdžius. Dauguma to laiko vaikų nesimokė mokytis mokyklose, tačiau jų tėvai juos iškėlė namų darbuose. Vienintelės išimtys buvo feodalinių valdovų dukros, kurios studijavo ir vienuolynuose, ir namuose.
Muzikos mokymasis renesanse
Renesanso muzikinė pedagogika siekė ugdyti naują asmenį, kitokio tipo muzikantą, atitinkantį visus savo laiko reikalavimus: būti stipriu ir tobulai dvasiškai ir fiziškai. Nuo mažo amžiaus vaikai mokomi chorinės dainos, grojo keli muzikos instrumentai, muzikos teorija ir kompoziciniai įgūdžiai. Šio laikmečio muzikantas savo lauke turėjo būti universalus ir, jei reikia, persijungti iš vienos veiklos rūšies į kitą. Pagrindinė eros naujovė buvo bendras berniukų ir mergaičių mokymas.
Svarbiausi šio epochos skaičiai labai svarbūs muzikai, manydami, kad jie yra aukštesni nei kiti menai ir mokslai. Tai prisidėjo prie plataus švietimo įstaigų - muzikinių įgūdžių ir akademijų - sklaidos. Jie atsirado daugiausia dideliuose miestuose. Muzika siekė viešai paskelbti, kad ji reikalautų geros ir teisingos.
Renesanso reikšmę muzikinio ugdymo raidai sunku pervertinti. Skirtingai nei viduramžiais, kurie remiasi pedagogika apie tradicijų neliečiamumą ir bažnytinę valdžią, Renesansas atvėrė naujus kelius jos vystymuisi, savo žvilgsnį nukreipdamas į vaiką, jo sugebėjimus ir galimybes. Ir dar yra kelis šimtmečius Naujasis laikas, kelis šimtus metų naujų atradimų, pasiekimų ir klestėjimo žmogaus mąstyme, kurioje muzika ir jos švietimo funkcijos nėra mažiausiai svarbios.
Palikite Komentarą